《教师》2022高清下载

电影别名：吾爱吾诗、HaGanenet 、L`institutrice 、TheKindergartenTeacher
导演：那达夫·拉皮德
演员：SaritLarry 、EsterRadda 、耶海兹拉扎诺夫、LiorRaz
类型：剧情
国家：以色列、法国
语言：希伯来语
上映时间：2022-12-14
片长：120分钟
豆瓣评分：6

简介

译名西席/吾爱吾诗(台)片名הגננת年月2014国度以色列种别剧情言语希伯来语字幕中英双字上映日期2014-05-19(戛纳电影节)评分6.8/10 from 361 users豆瓣评分7.2/10 from 33 users文件技俩x264 x AC3视频尺寸1280 x 720文件巨细2.45 GiB片长120分钟导演那达·夫拉匹 Nadav Lapid主演Sarit LarryEster RaddaYehezkel LazarovLior Raz影视简介:她自我介紹，帶自满說是稚嫩園教師，其實是個愛詩成痴的沉悶中產，仗义执言，或間中出軌，基本詩。她溘然認定人一辈子任务是保護五歲的小詩人尤夫。在她眼中是發現了莫扎特，認為當今以色列正處於背棄詩的年月，她以詩人的私家秘書助理保母保鑣天使自居，不擇伎俩不讓小詩人蠢才埋沒，不吝要他遠離父親影響。拉比特光显這是個純情中帶曲解邪氣「不倫愛」的故事，憑藉貼近孩子高度的愚钝視覺，凸顯成年天下冷的暖不了的神經質。影视截图:

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《教师》电影评论

2022-12-13 開場頗驚豔，夫君的手與小孩的凝視，都奉告觀眾攝像機的具有。於是開始視點的切換，一方面是教師對詩人小孩的凝視——在攝像機的特寫凝視中，构建她對他著魔的互動關係。一方面是詩人小孩的第一人稱視角對全国的觀察。也有視點曖昧的貼身跟拍（宛若同義詞），像教師對小孩觀察全国主张的學習。貫穿全片的，更多是单干小孩身高拍攝的低視角鏡頭。「詩」不僅是詩，也是推動敘事的具有。愛如捕風，是講夫君與夫人／教師之間已經平淡的愛情。她的魅力帶走一絲驕傲，告別。像是一曲寫給她的高山流水。看似純确凿詩人／小孩讓她著魔，也是帶領她穿梭執迷心魔的領路人，他最後伸脱手牽她注视攝像機，宛如是把審判的權利交回給鏡頭外的觀眾。看似是她挽救他的道路，其實是他约束她的道路，以是最後一顆長鏡頭，他被背著穿梭長長的人潮，終究獲得平靜，她亦如是。
2022-12-03 发觉本人已经看过了美版翻拍，撤除情节的相同，拉皮德的原作更多的垂青夸大摄像机的在场与镜头视听的转达。演员的扮演被减弱为观点，小我私家的重要性被照料抹去，故事的留白反而变得恰为利益。诗歌的单纯在孩童脚色获取无穷的缩小。关于艺术的天禀来说，不论松手依然挟持基本一种全国强加于它的绑架。关于她来说，艺术是源于小我私家又跨越了小我私家的具有，眼里惟独作为中产对艺术消失的可骇而非作为老师关于孩童的崇敬卵翼，这就泛起两种高度提纯的视角:创作和参观的相持。拉皮德最擅长的即是视角的出现，老是占有无穷宽阔的解读空间，老是堕入两难的窘境之中。收尾代表古代社会沉寂的音乐湮没了创作者“墨客”的具有，更是引人深思。当时，比及今世损耗文明完备创建后还会有人谛听他的诗句吗？
2022-12-01 8.5/10 这位以色列导演那达夫·拉皮德真实让人欣喜，去年的柏林金熊即是他的《同义词》。2011年至今三部长片，这是他的第二部作品，一部布满灵气的片子，就宛若片中小亲小孩念进去的诗歌同样。从片头女主老公肘击镜头初步，非常规的操纵不绝具有于此片影像之中。少许POV视角和怼到脸上的特写镜头，贯通不断的纵向改变手持长镜、跟摇，层序分明、厚实多彩的镜头言语让人异样舒服，群体调理上真实精彩纷呈，在灵动的镜头之下基本演员感情情形的浑然。故事情节上角度清奇、回味无穷，表象暗地里隐藏的全是奚落和隐喻。扮演Yoav的小亲小孩上演做作到炉火纯青。导演的调教与掌控真实令人敬重，整部片子在感官与心坎层面就像买通的任督二脉，豁然贯通。
2022-11-27 海报预示了终局，以镜头为诱惑借诗歌展示了成人与孩童间主导权的反抗。洒下台的同一把糖果于Yoav是突如其来对Nira倒是打在脸上；以是导演可以或许想全力“主观”的懂Nira，但压根无奈被咱们懂的Yoav更胜一筹；经由历程比较两方在诗歌创作上的微贱与狷介、在赏识时的强势与呆木，片子外面上在品评“事实物欲”与“理想天禀”的二元相持，但从对老师、家长、保母多方对Yoav诗歌立场的抵触的衬着，可以或许看出导演对不断缺失的“爱和关心”的体现，完成了对“能力”、“名利”、“心志”之间三元关连的建构；这也是全片看上去心坎特意压制的缘故原由，诗会不会消散也就并不是症结了。（9.2/10）
2022-11-16 “这是成人的视角”“这是猫咪的视角”这部片子的摄影技巧完备让咱们看到了墨客的视角，少许追随和副角视角镜头让咱们以墨客的视角来读诗和看谁人无诗的全国。女老师带有《钢琴老师》的偏执和神经质，是守卫精力单纯性的卫道士，带亲小孩出逃是对事实的逃离和恪守诗性范围的末端试验。亲小孩的脚色带有超验色调，水中作诗手持晃荡的镜头中亲小孩混同纯挚与老成的小脸与女老师性感臀部平行，随时乡村倾倒的晃荡水面减轻了不确定感。保母与老师同时间差异空间共吟一诗拉紧了超事实的弦，奏响心坎束手待毙的狂想曲，伴同的是只能本人听获取节拍的狂舞。
2022-11-14 200206 【A】开麦拉镜头的静止和调理凝结幼稚的墨客之眼，诗意所形成的不变效应则让视角不在能被局限于画框以内，即“通灵”。视角片晌的间离/景别切换提醒着开麦拉与墨客之眼暗地里所具有的寓目意志，而幼儿园老师这一身份掺杂于两者之间，附庸着镜头的轨迹插足视角的静止(通灵的历程)，她代表着寓目意志的具象，供给一种能将当下寓目转换的可以或许，即提出关于所处寓目情形的质疑：当咱们参观诗歌/艺术时咱们怎么说在寓目/试图讨取甚么？而又当咱们试验融入时又可否真正可以或许失掉插足的权力？
2022-11-01 像这类分开时期、与主流糊口不分彼此的人，不论作诗与否、披露与否、融入与否、被懂与否，永恒基本一副苦大仇深的模样，和《同义词》的Yoav千篇一律。末端以至尽早本人毁了本人，几乎即是《伤仲永》的反向解构（被以色列导演当先展示进去的置位的洞见）。即便女老师极力捉住他为庸常糊口的抢救稻草、以至经由历程占有的主张也逾越不了其中的间离，使全体故事就像他的蠢才同样稀里糊涂。环摇、宣示开麦拉、不绝得罪观众，使文本的内部性一会儿抵达激烈的内部感。